文章来源：《中国报》 2011-10-10
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报导：郑喜文　 图：受访者

何谓教育？

对于这个近乎神圣的大题目，曾裕真老师选择以一个发生在美国麻州的例子，来诠释教育及教育工作者的责任。

"有个孩子，父母离异，爸爸又是酒鬼，家庭经济拮据，孩子学习低落，不曾看完一篇文章，然而他的老师发现他对挖土机情有独钟，于是搜集了很多关于挖土机的资料，结果，在老师引导下，该孩子第一次把文章念完。"

曾老师语重心长地说，教育工作者就是应该这样，要达到"教"和"育"的目的。

"'教'即教而改之，改善学生的人格和品德；'育'是育而成之，就像培育幼苗，希望他茁壮成长。"

她接着说："为人师表，如果没有办法做到这点，就没有喊'累'的筹码，因为你做得不够好，好比爬山爬到一半，说一句'我累了'就掉头走开，这是不够尽责的。"

对曾老师而言，"累"是无力感的代名词，是老师在教育学生上无法可施，而造成"我好累"的埋怨，是另一种逃避责任、不求进步的推托之词。

她认为，老师应该"先无类而无累，因无累而无泪，因无泪而无类"，即是说，先有教无类，没有分别心，才不会累；心中没有累的感觉，就不会动辄流泪；最后，由于没伤心流泪，所以没有分别心，从而造成一良性循环。

"老师要从不同点下手，挖掘学生亮眼的一面，激发他们潜能；教育不只要让成绩好的人得高分，也要让程度不好的人获得信心，当一个孩子有信心后，他就不会放弃自己。"

来自台湾的曾裕真老师是一位"名师"，也是一位"明师"，她把从慈济学回来的静思语运用在教学上，把当中的智慧及大爱发挥得淋漓尽致，有无数个学生被感化。而她感人的教学生涯，除了被编制成书籍——《从0到1的爱》之外，也被制作成一套长达数十集的连续剧《一闪一闪亮晶晶》。

在小小一本书里，曾裕真老师记述了多个棘手个案，包括如何感化15岁即与女友同居的黑社会同学！如何感动一名13岁即戴着8个耳环、全身烟味、满口脏话的女同学不放弃学业？如何除去外表完美、品学兼优，却表里不一优秀生的劣根性？

追根究底，许多所谓无可药救的劣徒都是破碎家庭的牺牲品，被指责的小小躯体、爱殴打的小小拳头，都是大人潜移默化的成果，只是许多人看不见，因为他们不曾用心观看。

为此，曾老师的存在是一个"异类"，她运用她的方式，挽救了无数个表面罪名成立的代罪羔羊，每每在讲座上提及这群孩子时，她都是一边哽咽，一边为听众细细道来，话语中充满睿智，听者无不动容。

"有一个黑社会学生，把老师的门牙打断了，但在我这里负责班级的卫生非常尽责，我们每周都得整洁冠军，他无法在短期内改变缺点，但同时间在增加优点，这样已经很好了！"

"孩子坏，因为他没有在乎的人，也因为没有人在乎他，那么乖干嘛？老师家长必须成为他在乎的那个人，要孩子改变，你必须先给他一个变好的原因。"

做人应有善意

她也笑说："你会发现，许多学生都处于说坏不坏、说乖不乖的灰色地带，有时学生做错事见家长，父母都会辩说：我的小孩没有恶意，我就会回答，你的孩子不是没有恶意，而是没有善意！"

"没有恶意这个标准太低了，做人应该要有善意！"

她说，在此之前，她并不晓得自己是另类老师。

"我以为每个老师都应该这样的。"

为此，这篇报导除了强调曾老师的教学理念外，也详细记载了几个令人心酸感慨的个案，从中你将体验曾老师的用心及孩子的难处。

"99和100分的爱，差别并不大，但从0到1分的爱，差别却是'有'跟'无'。"

个案一读不完的初中一…

有一位快满17岁的男同学转到曾裕真老师的学校，然而有关老师不敢收留他，因为对方待过三所中学，每次都读不完一学期，原因是品行太坏：抽烟、喝酒、打架、逃学、飚车、加入黑社会……可以犯的几乎全犯了。

而当中最严重的，就是痛殴导师，把导师打到满地找牙齿，结果被导师控诉，在"少年辅导院"待了半年才出来。最后，在校长要求下，该名少年交到曾老师手里。

第二天，校长正式把他介绍给曾老师，出乎意料的，该少年长得一脸秀气，175公分的身材穿着初中生的短裤，显得有点滑稽。

"回到班上后，我只在黑板上写了他的名字，然后就开始上课了，班上的同学都对他充满好奇，不过什么都不敢问。"

"第二天，我约他在校园谈话，诚恳地问他，你来学校两天了，有什么不习惯的吗？需要我帮你什么？"

该少年的表情从武装变怀疑、从怀疑变惊讶、从惊讶变信任而渐渐放松："曾老师，我最没有办法忍受烟瘾了，不知如何是好？"

"一天抽几包？"

"半包，10根。"

曾老师深知，要他马上戒掉是不可能的，于是与他约法三章："你必须答应我，每天要从10根减去4根；第二，只有我的课，你才可以迟到5分钟，去厕所抽一根烟后再进课室。"

当然，曾老师也补充："万一你被任何老师发现，我是不会挺你的，因为这是不对的，如果他们要处罚你，我是会允许的。"

讲完后，只见他的眼睛睁得大大的，然后腼腆地吐出一句："谢谢老师。"

信任，成功被建立。

卸下心房说出心底话

3天后，又来一次谈话。

"在学校一个星期了，有什么不适应的吗？"

少年回答："老师，可以不要升旗吗？我17岁了，升旗时却要跟一群13岁的孩子站在一起，还要站在第一个位，很丢脸。"

老师考虑了一下："可以，但有条件：在升旗的30分钟里，你要在教室大扫除，以后的教室整洁比赛就交给你了。"

一周后，曾老师的班级获得"全年级整洁冠军"，少年之用心，不言而喻。

从此，少年卸下心房，每每谈话都说心底话。

原来，少年父母在他很小的时候就离异了，跟在妈妈身边的他，看不惯妈妈"同居伴侣"不停更换，于是离家出走。很不幸的，混上了黑社会，自15岁开始与女友在外同居。

此外，每每放学后，该少年都会到夜市摆摊，贩卖翻版光盘，而该摊位是"大哥"的，由"兄弟"轮流照顾，所以年纪轻轻的他，靠盗版"自力更生"。

至于把导师打到满地找牙的经历，他也坦白供出："导师知道我很会闹事，要我每节下课都向他报到，有一次我晚了5分钟，我解释说我上厕所去了，他不相信，一口咬定我去做坏事。当时在办公室，他很大声地吼我，我觉得很没面子，气疯了，才把他打得有点惨。"
"有多惨？ "

"牙齿都掉了，导师痛得在地上打滚……"话锋一转，少年竟然担心起来："老师，你会不会对我印象很差？"

"不会，我只是心疼你这个苦命的孩子……往后不要那么冲动，世界上虽然不是每个都是好人，然而也不全是坏人；老师希望你用比较阳光的方式对待他人，如果无法脱离黑社会，起码不要做坏事……"

校园里，只见一名高大的学生，在频频点头……

只做了一个学期的贵人

两个月后的一个早上，一通找曾老师的电话响起，然而曾老师当天请了半天假，电话的另一端，是一脸失望的少年。

待曾老师回校后，才知道事态严重，少年已经被警方扣留了！

原来，学校有一群恶少找该少年麻烦，说放学后会有一群人"堵"他，于是少年先下手为强，联络外面的黑社会分子前来，把该群恶少打得头破血流，结果校方报警，齐齐被扣留。

由于少年的母亲不愿意前往保释，于是曾老师前往警局，在把该少年载回校的途中，有了一次，也是最后一次的谈话。

"他一直对我说对不起，我只是一直在哭……然后我问他，如果我接了那通电话，你会听我的劝告吗？"

"会，老师，我会听的。"

语毕，只见老师把车子停在一边，把头埋在方向盘大哭，哭自己的不在场，因为曾老师深知，该少年将会被勒令退学。

好不容易抵达学校，在准备要过学校门前的大马路时，曾老师的眼睛布满泪水，无法留意马路情况。

"少年紧紧牵着我的手，牵我过马路，一直对我说，老师你不要哭了，这不是你的错，不要再难过了……他的手，是做粗工的手，是长满茧的手。

"当孩子有一个他在乎的大人时，他就有得救了，然而我只是做了他一个学期的贵人……不能牵着这双沧桑茫然的手，走向更正确的道路，让我遗憾至今。"

个案二品行兼优的学生…

有一名叫小文的男同学，13岁即显露出领袖风范，加上成绩优秀、品行良好，在师生的眼中，简直就是完美，然而对曾裕真老师而言，总觉得有点不妥。

"譬如，他会让同学去玩，自己留在课室打扫，我问学生，为何你不扫地？学生会说，班长说很干净，不需扫了。"

终于，曾老师有机会出招了。

"有一次，华文老师在小考之后，派考卷给学生，希望他们当场订正，一个错误订正5次，而小文考到95分，也许心情不好，他竟然告诉老师说，订正是没有用的！"

在老师的坚持下，小文最终还是乖乖地拿起笔来，只是没想到，当老师批改订正时，发现小文用了考卷三分之二的版面，写了一个脏字！

曾老师知道后，二话不说帮小文请了一节课的假，然后冷冷地告诉小文："走，跟我上车。"

"去那里？"

"家访。"

小文的不可一世突然消失了，换来的是一脸铁青、恐慌。

在路途中，双方都没有说话，10分钟后，曾老师已在小文家的客厅与其母亲聊天，聊什么呢？

"你的孩子很懂事，他啊，成就优秀又有领袖特质，教到这种孩子真的很高兴……"

唤醒你的良知

10分钟后，家访结束了，曾老师载着小文，一语不发地驾车。

终于，小文忍不住了："老师，为何你不告诉妈妈？为什么不处罚我？"

曾老师回答："我已经惩罚你了，你知道吗？从我告诉你要回家开始，整个过程，你如坐针毡、良心责备、内心交战、不知所措，这就是我对你的处罚，我要唤醒你的良知，你如此聪明，鞭打或告状都对你没有效的。"

当时，小文一边听、一边哭，回校后，马上诚恳地向老师道歉，并亲口把事情告诉爸妈，然后再把事情写在"联络簿"上，把自己的感受、体会及对老师感恩的话，都一五一十地写出来。

曾老师分析说："小文的问题在哪里呢？他的问题在于他太聪明太阴沉了，他了解大人喜欢什么样的小孩，然后刻意去扮演及讨好，只是毕竟那不是原本的他，所以总有崩溃的一天；每个孩子就像一本书，我们不可以只看封面。"

"有一点很重要的是，我们不能因为一个错，而否定孩子的其他优点，而我在他母亲面前称赞的内容都是真的，不过我必须教训他，孩子犯了错应该害怕，而不是胸有成竹、事不关己的傲慢样子。他不怕，因为有爸妈这座靠山，所以告状是没有用的。"

"处理学生的问题时，不可以只看问题本身，而是要追溯至问题的根源，然后把孩子的劣根性改过来。

毕业后，小文以第一志愿考入高中，并写信给曾老师："也许我不是你最优秀的学生，但你是影响我最深远的老师。"

曾老师希望老师注重师生关系多于孩子的成绩："我希望学生的成绩好，更希望师生的感情好，因为留得感情在，不怕成绩不起来。"

个案三戴8个耳环来上课的女孩…

才初中一的小颖，开学没几天即开始逃学，有一天，小颖难得来上课了，却戴着8个耳环前来，而且全身烟味。

曾裕真老师请她过去谈话，小颖一副要打要骂悉随尊便的样子，没想到，曾老师只是温柔地说："耳朵钻洞后，有时会细菌感染，所以你睡觉前，记得要把耳环拿下来，还要涂上一点药膏，这样才不会发炎。"

曾老师说，在关系建立起来之前，要求对方不要戴耳环是很冒险的，因为如果对方不卖你的账，那老师的威信顿时荡然无存，以后就更难开导了。

没想到，小颖第二天即没戴耳环上课，你说，爱的力量如此大！

后来，曾老师得知，小颖的母亲长期受到家暴，终于在第10年提出离婚，小颖归母亲抚养，但母亲一年后改嫁，小颖宁可留宿外婆家，而外婆却长期在舅舅的家里照顾孙子，造成小颖无人管教。

为了感化小颖"出口成脏"及打架的恶习，曾老师除了在"联络簿"上用心经营关系外，她还特意去小颖的住所，把脏乱无比、臭气满天的家，打扫得焕然一新，然后把新买的棉被及枕头铺好，再在床头留下一封信，然后才离开。

从此，小颖不再逃学，也准时交作业，更变成一个非常关爱老师的孩子，时常在联络簿上写贴心小语，如"天气冷了，老师多喝水哦！"

曾老师眼神充满怜爱地说："很多老师都很怕教一些不爱读书、品行很差的学生，其实他们一点也不难教，因为他们是一无所有的。而我们给予的'一分'关爱，却是对方的'唯一'，而在给的过程中，成长的又岂止是学生？"