由泉州市侨务办公室主办、泉州师范学院及马来西亚华校教师会总会联办的【云课堂：融合教育线上讲座】于2025年8月15日至16日顺利举行。本次活动特别邀请了来自中国的两位资深特殊教育学者——杨正刚老师与郑恬老师，为提升教师在融合教育及特殊教育领域的专业素养，协助教师更好地应对多元化的学生需求。
融合教育里的班级管理
首日讲座的主题为《融合教育里的班级管理》。杨老师首先从融合教育的概念说起，他提及融合教育不仅仅是让特殊学生进入普通课堂，更重要的是让所有学生都能在同一个学习环境中被接纳、被尊重，并获得合适的学习机会。
接着，他提出班级管理在融合教育中的关键作用，其中包括“差异化教学”以及“合作学习”的重要性，并结合真实案例，展示了教师如何通过调整课堂规则、营造支持性的学习氛围来帮助不同背景与能力的学生共同成长。与此同时，讲座中也强调了教师与家长之间沟通协作的重要性，提醒教师在班级经营中保持开放、包容与灵活的态度。
最后，杨老师提供了一些具体的策略与工具，例如：特制课程表、班规等，为教师们在日常教学中提供了可操作的管理方案。
特殊教育的行为管理秘籍
次日的讲座以《特殊教育的行为管理秘籍》为题，聚焦特殊学生在学习与生活中可能出现的情绪与行为挑战。郑老师从“ABC”的概念出发，让教师认识到行为问题的成因往往不仅源自学生本身，还与家庭背景、课堂环境和教师应对方式有着密切关系。
在此基础上，郑老师介绍了多种行为管理的实用方法，如积极行为支持（PBS）、功能性行为评估（FBA）和制定干预计划等。她还以具体案例展示了如何在学生出现攻击、逃避、注意力分散等行为时，教师能够通过行为契约、正向激励、设定合理期望来帮助学生逐步改善。
此外，讲座特别强调教师自身情绪管理的重要性。面对有挑战性的学生行为，教师若能保持冷静并运用正念技巧，不仅能减少课堂冲突，还能为学生树立正向示范。
通过这两天的学习，老师们对于融合教育与特殊教育都有了更深入的认识，相信未来在教学实践中将能更有效地落实所学，持续为学生的发展创造更友善的环境。
