文章来源：（星洲日報／情在人間‧作者：張立德 30-6-2011）

加影育中優秀生跳樓事件必須讓我們反省，學校教育在傳授知識之餘，有沒有同時重視學生心理的建設和培育。

1871年普法戰爭結束時，當有人問及普魯士何以能夠打贏這場戰爭時，元帥毛奇說：“普魯士的勝利，早在小學教師的講台上就決定了。”國力的興衰取決於教育，國力除了在於國民的知識程度高低，道德、勇氣、信心、堅毅……等信念亦須建立起來。

站在講台上的教師必須時刻把握機會向學生灌輸良好的生活習慣和價值觀，協助學生樹立積極的人生態度，以陽光的心態迎向每一天。

我小學有位老師，踏入課室後若發現地面不整潔，就會放下課本，發動學生把課室先給打掃乾淨，才正式上課。記得那位老師說過，環境不整潔會影響人的起居，課室髒亂則影響上課情緒，情緒不佳則影響表現。

上了中學，記得有一位國語老師上課途中發現學生個個看起來無精打采，她就會停止教課，轉而跟班上同學談起正確的洗澡法。據她的觀察所得，大部份同學都沒有在早上洗澡的習慣，再加上洗不得法，就無法保持精神爽朗，一天才開始，就盡顯倦態，影響學習進度。

所謂“整潔就是紀律”，長期生活在整潔環境中的人，必然會培養出一份理性與律己的情操。軍隊最注重整潔，士兵沒有把自身整潔照顧好，就不會產生紀律感，紀律鬆散肯定就不堪一擊。當年清朝的北洋艦隊外表看來很有氣勢，水師提督是大紅人，軍艦是歐洲國家打造的，只可惜軍隊不注重整潔，也輕忽對待各種精良武器和配備，結果潰不成軍。

老師的用意就是希望學生們能夠從生活小細節做起，訓練成一個有自信有紀律的人，發揮了自己“在講台上能改變國家命運”的角色。

然而，在這個年頭，老師要扮演好這個角色，恐怕會面對一定的困難，例如擔心影響教學進度，被校方責怪，害怕家長興師問罪，而不願意挪出時間“育人”，只專注於“教書”。

我們在沾沾自喜學校栽培了越來越多高材生之際，校園紀律和不幸事件卻一宗接一宗，我們不得不深思一番我們的教育制度，是時候改革了。